การใช้แบบทดสอบ

 การใช้แบบทดสอบเพื่อการประเมินพัฒนาการปฐมวัย

        แบบทดสอบหรือแบบสอบ(test) เป็นชุดของคำถามที่สร้างขึ้นอย่างมีระบบใช้วัดพฤติกรรม พัฒนาการของเด็ก ความรู้ และทักษะบางประการ เช่น แบบทดสอบวัดความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อเล็กและ กล้ามเนื้อใหญ่ แบบทดสอบวัดความสามารถในการจับใจความ แบบทดสอบความถนัด เป็นต้น ลักษณะของแบบ ทดสอบวัดพัฒนาการเด็กปฐมวัยควรใช้แบบทดสอบที่เด็กเข้าใจได้ง่ายและน่าสนใจ เช่น แบบทดสอบให้เด็กได้ปฏิบัติ จริง แบบทดสอบเชิงสถานการณ์ แบบทดสอบใช้รูปภาพประกอบ มีสีสัน มีลักษณะเหมือนของเล่น กิจกรรมที่ใช้สอบ ก็เป็นเสมือนกิจกรรมการเล่นเกม เพื่อให้เด็กเกิดความรู้สึกสบายใจและเป็นอิสระ แบบทดสอบมีข้อดีคือ ใช้ได้สะดวก รวดเร็ว เก็บข้อมูลได้ง่าย ส่วนข้อเสียคือสร้างข้อสอบให้ได้มาตรฐานยากแบบทดสอบที่ใช้วัดพัฒนาการเด็กปฐมวัยอาจใช้แบบทดสอบที่ครูสร้างขึ้น ครูอาจจะใช้แนวทางพัฒนาการเด็กปฐมวัยและจุดมุ่งหมายของการจัดการศึกษาระดับปฐมวัยมาสร้างแบบทดสอบ ซึ่งอาจจะเป็นแบบทดสอบ เชิงสถานการณ์ หรือให้เด็กทำตามที่ครูสั่งให้เด็กตอบคำถามแก้ปัญหาหรือแบบวัดความสามารถในการจับใจความ หรือใช้แบบทดสอบมาตรฐาน ซึ่งเป็นแบบทดสอบที่ได้หาเกณฑ์ปกติจากกลุ่มตัวอย่างเด็กจำนวนมากพอสมควร แบบทดสอบบางชนิดใช้ทดสอบเป็นรายบุคคล บางชนิดใช้ทดสอบเป็นกลุ่ม

ตัวอย่างเช่น แบบทดสอบมาตรฐานที่ใช้สำหรับเด็กปฐมวัย ส่วนใหญ่เป็นแบบทดสอบเพื่อสำรวจทั่วไปหรือคัดแยก (screening test) ที่ใช้กันมากคือ แบบทดสอบพัฒนาการเด็กของเดนเวอร์ และแบบทดสอบการคัดแยกเด็กแบบ แป้นหมุน (Dial-R)

ศึกษาการใช้แบบทดสอบประเมินพัฒนาการด้านต่าง ๆ

1) พัฒนาการทางการช่วยเหลือตนเองและสังคม คือการแสดงออกของเด็กและการปรับตัวของเด็กเมื่ออยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม

2) พัฒนาการทางการใช้กล้ามเนื้อเล็ก เช่น การใช้มือจับสิ่งของวาดรูป

3) พัฒนาการทางภาษาและการได้ยิน เช่น การฟัง การพูดและการทำตามคำบอก

4) พัฒนาการทางการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการเคลื่อนไหว เช่น การนั่ง ยืน กระโดด 

รายละเอียดและขั้นตอนการสร้างแบบทดสอบ

ขั้นตอนสำคัญในการสร้างและเลือกใช้เครื่องมือประเมิน มีรายละเอียดดังนี้

1.การวิเคราะห์จุดมุ่งหมาย: กำหนดพฤติกรรมบ่งชี้ที่ต้องการวัดให้ชัดเจนตามช่วงอายุ

2.การเลือกรูปแบบเครื่องมือ:  แบบทดสอบที่ครูสร้างขึ้น: อ้างอิงจากจุดมุ่งหมายการจัดการศึกษาปฐมวัย เช่น ให้เด็กตอบคำถามแก้ปัญหาหรือทำตามคำสั่ง

- แบบทดสอบมาตรฐาน: ใช้เครื่องมือที่มีเกณฑ์ปกติชัดเจน เช่น แบบทดสอบของเดนเวอร์ หรือ แบบทดสอบการคัดแยกเด็กแบบแป้นหมุน (Dial-R)

3.เกณฑ์การคัดเลือกข้อทดสอบ: ข้อทดสอบต้องเรียงลำดับจากง่ายไปหายากตามความสามารถของเด็ก และควรใช้รูปภาพประกอบที่มีสีสันดึงดูดใจ

4.การประเมินผล: ใช้ทั้งแบบทดสอบรายบุคคลและรายกลุ่ม โดยเน้นการเก็บข้อมูลที่สะดวกรวดเร็วแต่ยังได้มาตรฐานที่น่าเชื่อถือ

 

เอกสารที่ศึกษา

https://drive.google.com/file/d/1kiNZ1EtA41QSbVeOINIAInRh4u1WwjOk/view?usp=sharing